Scratch

                         

                                         SCRATCH

1.Condiciones del trabajo.

Inicio
Primeros ejercicios
Segundos Ejercicios 
Video de los ejercicios 
Terceros ejercicios
Cuartos ejercicios


2.Valoración del programa.

El programa que hemos utilizado durante esta evalucion y para realizar estos ejercicios se llama Scratch.

Que es un lenguaje de programación visual, puede ser  utilizado por estudiantes, académicos, profesores y padres y sirve  para crear fácilmente animaciones, juegos  e interacciones ...

En el ambito academico se convierte en una oportunidad para ayudar a los estudiantes en el aprendizaje de la programación sin necesidad de saber del programa.

Es muy util para crear animaciones de forma sencilla y servir de trampolín hacia el más avanzado mundo de la programación.

Tambien permite a los usuarios usar programación dirigida por eventos con múltiples objetos activos llamados sprites. Los sprites pueden pintarse como gráficos vectoriales o mapa de bits, desde la propia web de Scratch o pueden también importarse desde fuentes externas incluyendo webcams.

 Era la primera vez que usabamos este programa, yo de hecho no lo conocia y nunca hania oido hablar de el, y tampoco habia hecho nunca ningun proyecto de animacion, ya que creia que era algo muy complicado, pero el programa de Scratch nos ha facilitado mucho la activdad ya que ofrece muchas posibilidades y facilidades para poder crear gran variedad de animaciones.

También tuvimos que utilizar otro programa para poder subir los videos de la animaciones a nuestra carpeta de drive que compartimos con Ricardo, el programa que utilizamos se llama Kazam, un simple programa que graba la pantalla, puede capturar el contenido de la pantalla de tu ordenador y transformarlo en un video que para ser reproducido por cualquier tipo de reproductor de videos.

 3.Valoración del trabajo propuesto.

En un principio, cuando Ricardo nos explico de que se trataba este ejercicio, y leimos en el blog la clase de ejercicios que teniamos que relizar, creia que seria algo muy complicado de hacer, ya que yo nunca he hecho nada de animacion y lo veia como algo muy dificil, simplemete por que no lo conocia.

El trabajo que nos propuso Ricardo me gusto bastante, aunque al principio me costo un poco poder utilizarlo y conocer bien el programa, asi que una vez empezamos, me gustaba lo que era el resultado final, pero no el proceso, ya que sobre todo,los primeros dias me costaba bastante, despues de aprender a utilizarlo todo fue mejor.

El hecho de haberlo hecho individualmente y no por parejas ha hecho que pusieramos en practica toda nuestrta imaginacion, ya que de eso se trataba, teniamos unas pautas que seguir, como unos minimos que se requerian y de ahi, podias echarle imaginacion, toda la que quisieras.

El tiempo que hemos tenido ha sido el adecuado, en general ha dado tiempo a realizarlo todo, aunque en mi caso debo decir que durante dos semanas estuve haciendo el video de la graduación por tanto en mi caso el tiempo me ha venido un poco justo y limitado, pero para los demás creo que ha sido el tiempo necesario.

4. Diario de sesiones.

Durante las primeras sesiones nos dedicamos a hacer ejercicios sencillos, para poder conocer mejor el sistema del programa y familiarizarnos con el, como por ejemplo hacer triángulos y cuadrados dirigidos por un monigote, que podría ser el que nosotros quisiéramos, ya que el programa tiene un montón para poder elegir.

Al principio me pareció un poco complicado ya que no conocía nada de este programa, pero una vez que estuvimos haciendo los primeros ejercicios como de iniciación ya le fui cogiendo el truco, y ya fui sabiendo mas o menos como funcionaba.

Estos primeros ejercicios no sirvieron de nada mas, solo para conocer el programa, cuando acabamos estos ejercicios Ricardo nos dijo que teníamos que crearnos una carpeta en Drive y compartirlo con el, para allí subir, los ejercicios descargados y posteriormente grabar con Kazam la animación y subirla ahí a modo de video. Y así lo hicimos, cada ejercicio que subíamos debíamos poner el numero de ejercicio y nuestro nombre, aunque estuviera dentro de nuestra carpeta, era necesario el nombre.

Los segundos ejercicios también eran bastante sencillos, ya que se basaban un poco en lo que habíamos hecho con los primeros, lo único que cambiaba era que teníamos que poner un fondo de un mapa, y el muñeco debía seguir las calles y avenidas que estaban en el mapa, no fue un ejercicio muy complicado. El siguiente me costo bastante, ya que el muñeco lo que debía de hacer era cruzar una calle, donde había que cambiar el semáforo de color y por últimos el muñeco debería llevar nuestra cara, esa fue la parte mas complicada, ya que al poner mi cara y recortarla no quedaba bien en el cuerpo del muñeco, se movía constantemente, estuve como una sesión entera, con el tema de la cabeza y el cuerpo del muñeco, Laura, que estaba sentada a mi lado me estuvo ayudando y ni entre las dos pudimos saber que pasaba, aunque al final con ayuda de Ricardo pudimos resolverlo. De estos ejercicios fue la única complicación que tuve, por lo demás no fue muy difícil poder hacerlos bien.

Sobre los terceros y los cuartos ejercicios ya fueron un poco mas complicados, menos el del acuario, ya que ese fue relativamente fácil y me gusto mucho hacerlo, ya que cogi fotos de peces de las películas de Disney. Los demás ejercicios era sobre entablar conversaciones con ciertos muñecos donde nosotros teníamos que responder, pudiendo cambiar nuestra respuesta cada vez que le dabas al play para poder visualizar el contenido de la animación. Esos fueron mas complicados a la hora de insertar los diferentes bloques para que primero hablaran los muñecos, luego nuestra respuesta y después su comentario sobre eso, o con el sentido invertido. 

A mitad de estos ejercicios, Laura, Nacho y yo, estuvimos ausentes durante casi dos semanas, ya que nos dedicamos a grabar ciertas cosas para el video de la graduación, ya que como acabábamos las clases y después de los examenes solo había una semana para la graduación, queríamos tener esto grabado ya para que no nos interfiriera con los exámenes y nos pudiera dar tiempo a hacerlo después de los exámenes, durante este tiempo que Ricardo nos dejo para poder hacer los diferentes videos fuimos grabando a todos los profesores que nos habían dado clase, durante toda nuestra etapa de secundaria y bachiller, primero tuvimos que recorrer con la cámara un recorrido, parando cada dos segundos para hacer foto, para que luego al juntarlas en modo de video quedara como si fueras andando por dentro del colegio.

Fuimos grabando a los profesores, en primer lugar les hacíamos una foto con una pizarra, donde en esta escribían un mensaje dirigido para todos nosotros, a modo de despedida o de consejo para el resto de nuestra vida y para nuestros futuros académicos, ya que ellos han sido los que nos han guiado en todo lo que hemos hecho, en segundo lugar le grabábamos un audio con sus respectivas frases celebres de profesores que cada uno tenia, y luego todo eso será unido en un mismo video donde la voz de cada uno de ellos saldrá con la foto suya. 

No fue una tarea fácil, ya que no coincidimos con todos los profesores cuando nosotros teníamos el tiempo para hacerlo, ya que algunos de ellos tenían clase, en algunos casos tuvimos que sacarlos de clase para poder hacerlo, no era mucho tiempo, pero nos sabia mal ya que estaba trabajando.

En cuanto terminamos de grabar todo lo que necesitábamos volvimos a clase, en el tiempo que habíamos pasado la clase habíamos seguido su curso, entonces hablamos con Ricardo y nos comento que hiciéramos hasta un ejercicio en concreto, ya que no habíamos tenido el mismo tiempo que el resto de la clase, entonces en las siguientes sesiones me dedique a terminar los ejercicios que habíamos dejado a medias, a retocar los que me faltaban por matizar, e hice dos que me faltaban por hacer, también tuve que grabar los videos de las animaciones y descargar todos los trabajos para subirlos a Drive.

Ejercicio 0

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Ejercicio 3

Ejercicio 4

Ejercicio 5

Ejercicio 6


Ejercicio 8



   Ejercicio 9
 

CLASS CRAFT

                                                                CLASS CRAFT

Classcraft es una aplicación web creada por Shawn Young que permite a los profesores dirigir un juego de rol en el que sus alumnos encarnan diferentes personajes.

 

Es una aplicacion que ha sido creada con el objetivo de un complemento en educación y ha

cambiado la manera de enseñar.

Ha sido desarrollado con el fin de alentar el trabajo en equipo, aumentar la motivación de los participantes y favorecer un mejor comportamiento en clase.

En un primer momento nuestro profesor de informática, un día que habíamos bajado a la sala de audiovisuales, nos propuso la idea de trabajar con esta aplicación web, nadie tenia idea de lo que se trataba esta aplicación, por lo tanto nos proyectó en la pantalla de lo que iba la aplicación y la relación que iba a tener con nuestras clases de informática, nos explico como funcionaba, y lo que teníamos que hacer para poder registrarnos.

Lo primero que tuvimos que hacer era organizarnos en grupos de 5, nos paso unos folios, donde aparecían los distintos escudos de los equipos, y también los diferentes personajes que habíamos que elegir, ya que podíamos elegir entre magos, guerreros y curanderos. Lo que tuvimos que hacer fue, elegir un escudo para nuestro equipo y también un nombre, el nombre fue el siguiente "LOS PUUM", después nos pusimos de acuerdo para elegir el personaje, yo lo tenia claro, quería ser curandera, y luego los restantes de mi equipo decidieron quien seria quien, también nos proyecto una serie de paisajes diferentes, los cuales, cada equipo teníamos que elegir uno de ellos.

Nada mas llegar a casa ese día recibimos todos un correo con una invitación de nuestros profesor para unirnos a Classcraft, lo único que tuvimos que hacer fue meternos en el link, y meter nuestro correo electrónico y crearnos nuestro propio personaje.                                           El mio es un curandero y como cada personaje tiene una serie de poderes, unos que van relacionados con el juego en si y con los de tu equipo y luego otro poder que va en relación solo con la clase, por ejemplo, mi poder, al ser curandera, es poder usar los auriculares con mi música 15 min durante la clase, el de otro integrante de mi equipo, por ejemplo le permite comer en clase. 

Existe un sistema de puntos de vida que es el HP, también de puntos de acción (AP), también unos puntos de equipo GP, y por último los puntos de experiencia XP, que son los que te permiten ir subiendo de nivel, con la suma de todos estos puntos podemos combatir, y todo esto tiene consecuencias sobre todo el equipo.

Con todo esto cada dia que vamos a clase suceden eventos aleatorios que nos engloban a todos los equipos de clase, donde suceden distintas cosas que pueden hacer que tu equipo pierda o gane XP, HP... o también que influyan solo a los curanderos de todos los equipos, muchas veces también los eventos consisten en hacer preguntas sobre cultura general donde competimos con otros equipos para ganar puntos y eso hace las clases mucho mas divertidas, ya que estamos todos esperando a que llegue el evento.

Creo que la finalidad que tiene este juego es muy buena, sobretodo si los inculcamos en niños pequeños, por que entre los de tu equipo tienes que gastarte tus puntos para salvar a tu compañeros y viceversa y los valores que transmite son muy importantes. Y también crea un ambiente muy bueno, da lugar a la participación, y el entusiamo, saber cuidar a tu personaje y gastarte tus puntos en ropa y accesorios pero sin quédarte a cero. También es verdad que si incumplimos alguna normal de clase, como puede ser hablar en clase en exceso, cantar, comer sin permiso... pues se nos castiga quitándonos puntos de ahí, y pues para los mas pequeños puede venir bien. 

En mi opinión me gusta mucho esta aplicación y creo que esta hecha con un buen fin, para incentivar la educación y la participación en clase.

TARJETAS

                               TARJETAS

1.Condiciones del trabajo.

2.Valoracion del programa.

Para este trabajo podíamos usar varias aplicaciones para poder crear las tarjetas, de hecho Ricardo nos ofreció una lista donde habían las aplicaciones que el mas conocía y mas le habían gustado para poder realizar el tipo de tarjetas que teníamos que hacer.

La primera aplicación que use se llamaba Creately, que es una herramienta de diagramación, reconocida por su facilidad de uso, con características únicas como crear y conectar con un solo clic, lo ayuda a dibujar diagramas hasta 3 veces más rápido en comparación con el software de diagramación tradicional. 

Era la primera vez que usaba una aplicación de este tipo, y esta fue con la primera que probé, personalmente no me gusto nada, ya que en comparación con las aplicaciones que estaban usando mis compañeros, esta no ofrecía muchas cosas, para poder hacer si, pero para poner símbolos, o tampoco ofrecía fondos, te los tenias que buscar tu, poniendo fotos de internet, y para lo que nosotros queríamos hacer no nos servía mucho, supongo que para hacer esquemas o otras cosas si, pero lo que yo quería no me lo ofrecía esta aplicación, solo hice una tarjeta con esta aplicación, por eso cambie de aplicación.

También utilice Piktochart, es una web basada en la infografia, la cual permite a sus usuarios sin una gran experiencia en diseño, poder diseñar y crear infogramas de manera sencilla, con diferentes temas.

Esta fue la segunda aplicación que use, y fue la que mas me gusto, ya que ofrecía una serie muy amplia de fondos, símbolos, también gifs y demás, era básicamente lo que estaba buscando, para poder hacer tarjetas animadas y coloridas, que es lo que necesitábamos para los niños, que fueran llamativas. 

Para ser la primera vez que usaba esta aplicación se me hizo muy sencillo trabajar con ella, ya que tenia todo muy bien indicado. 

3. Valoración del trabajo propuesto. 



Este trabajo lo fuimos compaginando con el trabajo de las hojas de calculo, sobre todo lo fuimos adelantando los viernes, y algún día que falto Ricardo.

Aunque se trato de un trabajo individual, Ricardo nos ofreció por grupos (los mismos grupos que los que habíamos hecho para el trabajo de las hojas de calculo) unas hojas, donde en una de ellas había una tarjeta impresa de ejemplo, para que viéramos un poco a lo que el se refería y lo que el quería que hiciéramos, y en la otra hoja habían una serie de frases las cuales podíamos utilizarlas para hacer las tarjetas o a partir de esas podíamos tener una idea de lo se nos pedía que hiciéramos. 

De manera individual cada uno íbamos haciendo las tarjetas, aunque nos comunicábamos cuales íbamos a hacer para que no hiciéramos dos la misma tarjeta, o si coincidía darle un enfoque totalmente diferente a la misma.
 

Luego teníamos una carpeta en drive, que nos habíamos compartido los del grupo para poder colgar ahi todas nuestras tarjetas, carpeta que también fue compartida con Ricardo.
 





4. Diario de sesiones.

Empezamos el trabajo un viernes, Ricardo nos propuso hacer unas tarjetas, que luego serian usadas por distintos profesores del centro para hacer mas dinámicas las clases y hacer que los alumnos se motiven mas, están mas enfocadas a alumnos mas jóvenes, sobre todo para los primeros cursos de la ESO, por eso necesitabamos que fueran llamativas y divertidas.

Ricardo nos propuso una serie de frases las cuales podíamos utilizar para plasmarlas en nuestras tarjetas, o podíamos hacer otra diferentes e inventadas por nosotros, pero de esta manera ya teníamos una idea de lo que se nos pedía. Aunque al ser tantos haciendo las tarjetas pronto acabamos con las que habían en la lista y empezamos a imaginar, y a crearlas nosotros mismos.


Lo primero que tuvimos que hacer fue elegir la aplicación que queríamos utilizar para crear las tarjetas, como ya he explicado antes, la primera que elegí fue Creately, me cree una cuenta en esta y empecé a hacer la primera tarjeta, esto me llevo una sesión, ya que como he explicado esta aplicación no ofrecía mucho, entonces salio un poco sosa, no animada como lo que nos habían pedido, recuerdo haber tenido algun problema ya que no entendia mucho la dinámica  de la aplicación, avise a Ricardo y me dijo que lo mas conveniente seria probar otra aplicación mas buena, y eso hice, pero el resultado de la tarjeta que hice con esta aplicación fue la siguiente.

Durante la siguiente sesión probé otra aplicación diferente, y fue la indicada, esta era Piktochart, lo primero que tuve que hacer fue crearme una cuenta, la cual la vincule con mi cuenta de Google, de esta manera, cada vez que entraba en la aplicación para hacer tarjetas no tenia que meter mi correo ni mi contraseña.

Ya con esta aplicación comencé a hacer las tarjetas, mas o menos hacia una por sesión, o a veces hacia una media o así, ya que este trabajo fue combinado con el trabajo de las hojas de calculo. 

Una vez ya empecé a usar esta nueva aplicación, me resulto súper fácil de utilizar y me di cuenta de todas las opciones que te daba y la cantidad de cosas que ofrecía, al contrario que la otra, la primera tarjeta que hice, era una frase que estaba en el blog de Ricardo, fue la tarjeta que mas me costo hacer, ya que era la primera vez que usaba la aplicación, y no la controlaba bien del todo, pero una vez lo fui probando todo, me cuenta de que era muy sencillo y las demás tarjetas ya se me hicieron mucho mas fáciles, ya que ya sabia como funcionaba bien del todo.




Este es el resultado de la primera tarjeta que hice con esta aplicación:

Durante las siguentes sesiones, hice dos o tres tarjetas mas, esas fueron mas sencillas de realizar, ya que ya sabia como funcinaban.

También tuvimos que poner en cada una de las tarjetas la "marca" del colegio, es decir, simplemente teníamos que poner el nombre de Instagram que tiene el colegio, como para verificar de alguna manera que esas tarjetas las habíamos hecho nosotros, en algunos de los casos, se me olvidaba ponerlo y después de acabarla y haber subido la tarjeta a Drive, me tocaba volver a la aplicación y ponerlo.

Y por ultimo, el tiempo propuesto para hacer  el trabajo ha sido el indicado ya que, daba tiempo a hacer una tarjeta por sesion, no ha hecho falta acabarlas en tiempo de blog ni nada por el estilo.

HOJAS DE CÁCULO

                                              HOJAS DE CÁLCULO


1.Condiciones del trabajo.
   Condiciones del trabajo.
   Condiciones del trabajo.
  Condiciones del trabajo.



2.Valoracion del programa.

Para este trabajo hemos utilizado Google Drive que es un servicio de alojamiento de archivos que fue introducido por Google.

Cada usuario cuenta con 15 gigabytes de espacio gratuito para almacenar sus archivos, ampliables mediante diferentes planes de pago. Es accesible a través del sitio web desde computadoras y dispone de aplicaciones para Android e iOS que permiten editar documentos y hojas de cálculo.

Y dentro de drive hemos trabajado con las hojas de calculo, que viene a ser lo mismo que excel.

 Es una aplicación utilizada en tareas financieras y contables, con fórmulas, gráficos y un lenguaje de programación.

Una hoja de cálculo  es un tipo de documento, que permite manipular datos numéricos y alfanuméricos dispuestos en forma de tablas compuestas por celdas (las cuales se suelen organizar en una matriz bidimensional de filas y columnas).

La celda es la unidad básica de información en la hoja de cálculo, donde se insertan los valores y las fórmulas que realizan los cálculos. Habitualmente es posible realizar cálculos complejos con fórmulas y/o funciones y dibujar distintos tipos de gráficas.

 3. Valoración del trabajo propuesto.

 Sobre el trabajo propuesto por el profesor, se trataba de un trabajo que debíamos realizarlo por grupos, en mi grupo eramos 5, cosa que facilito mucho el trabajo, el trabajo en cuestión se  baso en realizar una serie de ejercicios iniciales básicos para poder coger practica y aprender los conceptos básicos y luego mas tarde poder realizar los ejercicios en grupo mas complicados, con mayor facilidad.

En cuanto a las hojas de calculo debo decir que no las había utilizado nunca prácticamente, recuerdo haber hecho algún trabajo con ellas, sobre 2º o 4º de la ESO, pero algo muy básico y no profundizando en la aplicación en si. Así que básicamente para mi, era nuevo, esto dificulto un poco la realización fluida del trabajo propuesto. También debo decir que el trabajo no me gusto mucho, puede ser por que no supiera utilizarlo y se me hiciera mas pesado, pero en general no ha sido el trabajo que mas me ha gustado, es mas, me atrevería a decir que el que menos.

Pero creo que al final, he podido salvar el trabajo, con la ayuda de mis compañeros de equipo, especialmente Alvaro Moreno, que era el que mas sabia sobre Excel ya que el ya lo había trabajado en su antiguo instituto durante la ESO.

Creo que el tiempo que hemos tenido para realizar los trabajos ha sido el indicado, ya que lo pudimos terminar todo perfectamente dentro del plazo establecido, aunque personalmente se me ha hecho un poco largo, aunque también podría ser por que lo hemos estado combinando con otro trabajo que explicare en la siguiente entrada.

4.Diario de sesiones.

El trabajo empezó de forma individual, Ricardo nos propuso una serie de ejercicios que debíamos realizar para tener una noción básica sobre como se utilizaban las hojas de calculo, para luego mas tarde poder realizar el trabajo en grupo en condiciones, con unos conceptos iniciales sobre su mecánica.  

Durante las primeras sesiones fuimos realizando estos ejercicios que se encontraban en la pagina de Informática en un pdf, siguiendo el orden lógico de los ejercicios, estos fueron subiendo de nivel e iban incorporando nuevos conceptos. 

 Los primeros ejercicios eran bastante sencillos, no tuve muchos problemas para resolverlos, lo único que lo hacíamos por las funciones de las y hojas de calculo y eso era un poco nuevo para mi, estuvimos varias clases haciendo problemas de ese tipo, nos íbamos ayudando entre nosotros para poder hacerlos correctamente.

Los últimos ejercicios que ya realizamos de forma individual era del tipo de gráficas, de porcentajes, lineales.... Para mi no fue difícil, pero yo nunca había hecho algo así, así que tuve dificultades al principio para comprender como se ponían las cosas de las tablas a las gráficas, pero después de hacer unos cuantos del mismo tipo, ya se hizo algo mecánico.


Después de llevar varias sesiones trabajando de manera idividual, pasamos a hacerlo por grupos, pudimos elegir nosotros con quien queriamos ir en el grupo y así lo hicimos, nos dividimos por grupos, grupos de 4 o 5 personas, y Ricardo nos puso unos ejercicios en la pagina de informática y procedimos a hacerlos. Se trataban de unos ejercicios mas complicados que los que habíamos hecho individualmente, ya que eran problemas de física, bastante sencillos, si, pero al mezclarlo con el excel, era un poco mas complicado, por lo menos para mi.

Lo primero que hicimos fue crear una una carpeta en Drive todos los miembros del grupo y compartirla con Ricardo, de esta manera, el podría ir viendo los ejercicios que íbamos haciendo.


El primer ejercicio que hicimos fue del tipo de punto de encuentro vertical, al ser nuestro primer ejercicio en excel sobre un problema de física, se nos atasco un poco, el hecho de como poner los datos y donde, y luego también aplicar bien la ecuación, pero lo pudimos resolver. La verdad es que no era tan difícil como yo pensaba, yo iba un poco mas perdida, pero gracias a Alvaro que entendía mas, lo hicimos bien, y pude entender como se hacia bien. No recuerdo exactamente cuanto tiempo nos llevo hacer este ejercicio, pero no creo que nos costara mucho mas de 2 sesiones, 3 como mucho.


El siguiente ejercicio que nos toco hacer fue del tipo tiro parabólico, con este ejercicio recuerdo esta mas tiempo que con el anterior, ya que nos costo bastante poner bien todos los datos para que luego la gráfica saliera coherente, creo que el tema de las gráficas es donde mas problemas hemos tenido bajo mi punto de vista, a la hora de fijar ciertos datos para que al cambiar un numero la gráfica cambiara de forma adecuada y no se nos desmontara todo. Con este ejercicio recuerdo estar bastante tiempo con el, podría decir que ha sido como el "ejercicio central" de esta evaluación.

Y ya el ultimo ejercicio que hicimos era una tabla y una gráfica sobre una ecuación de 2º grado, este nos llevo mucho menos tiempo entre 1 o 2 sesiones como mucho. Con este ejercicio no tuvimos ningún problema ya que habíamos hecho bastantes ejercicios anteriormente y se nos hizo sencillo resolverlo, de hecho, mientras los otros 3 componentes de nuestro grupo terminaban el ejercicio anterior, arreglando la gráfica y fijando los datos para poder cambiar números y que la gráfica saliera bien, Laura y yo hacíamos este ejercicio, de esta forma, nos repartimos la tarea y pudimos acabar el trabajo en el tiempo indicado.

Y por ultimo, para acabar estos ejercicios, Ricardo nos hizo como una prueba individual, para ver si sabíamos hacer un ejercicio del tipo de los que habíamos estado haciendo en grupos, pero sin la ayuda de nuestros compañeros. El ejercicio no resulto tan difícil como yo pensé que seria, no tuve ningún problema en resolverlo y pude acabarlo dentro de tiempo, aunque ya nos había dicho Ricardo que no pasaba nada si no nos daba tiempo a acabarlo.


Grupo.

Para este trabajo hemos tenido que realizar una parte en grupos, mi grupo estaba compuesto por 5 componentes los cuales éramos: Laura Garrigues, Alvaro Moreno, Alejandro Delmas, Alejandro Carcelen y yo.

En general debo decir que hemos trabajado muy bien entre todos, ya que nos hemos sabido coordinar y realizar bien el trabajo, así que en este aspecto estoy muy contenta de mi grupo, a parte de eso nos llevamos muy bien entonces no hemos tenido ningún problema.


Laura Garrigues: Con Laura siempre trabajo muy bien, ya que ella es muy perfeccionista es ese sentido y le gusta dejarlo todo bonito y bien hecho, también somos muy amigas y eso es un factor a favor, ya que nos entendemos muy bien, y si estamos en desacuerdo en algo lo podemos hablar sin ningún problema.

Alvaro Moreno: Había  hecho muy pocos trabajos con el, y los que habíamos hecho habían sido fuera de la asignatura de informática, pero es una persona que trabaja muy bien, justamente en este trabajo sabia mas que los demás de Excel y nos ha ayudado a todos a hacer el trabajo.

Alejandro Delmas:  Con el no habia hecho nunca ningún trabajo, antes y me ha sorprendido para bien, así que también estoy muy contenta, ya que también sabe de informática y nos ha podido ayudar mas en ese sentido.

Alejandro Carcelen: Con el había hecho alguna vez algún trabajo y bien, normal, nos llevamos bastante bien, aunque en las ultimas dos clases se haya enfadado conmigo por que no le ha tocado ningún punto de XP :)

CORTOMETRAJE

                         CORTOMETRAJE

 

1.Condiciones del trabajo.

2. Valoración del programa utilizado.

 Para realizar este trabajo hemos utilizado el programa  "OpenShot Vídeo Editor" es un editor de vídeo no lineal de código abierto. Si bien el proyecto intenta construir un software de edición de vídeo robusto y potente, este no está del todo optimizado, y aun en hardware de gama alta y/o tope de línea, no aprovecha del todo la potencia gráfica ni los buses de datos del mismo haciendo que su manipulación llegue a ser algo incómoda o que emplear esta clase de maquinas no mejore su rendimiento.

 

Sobre este programa debo decir que es relativamente nuevo para mi, es cierto que el año pasado lo utilizamos, pero unidamente una vez y en un solo trabajo, y como fue en grupo a mi no me tocó esa parte por lo tanto, sabia mas o menos como se utilizaba pero no mucho, ha sido en este trabajo donde he aprendido a utilizarlo. Seguramente no del todo ya que lo que teníamos que hacer era bastante sencillo, como cortar, juntar y poner musica, así que aun me queda mucho por aprender de este programa.

3. Valoración del trabajo propuesto. 

El trabajo consistía en realizar un cortometraje en grupos de unas 5 personas sobre lo que quisiéramos, anuncios, vídeos musicales, programas de televisión....Fue propuesto por Ricardo y  me gusto bastante, ya que era la primera vez que grabábamos un vídeo o algo de ese estilo, es cierto que año pasado grabamos pero fue grabar la pantalla de una presentación y añadirle musica. Esto era diferente ya que teníamos que pensar nosotros la idea, el guión, los planos y todo. Ha sido muy divertido ir pensando todo lo que queríamos hacer, teniendo en cuenta que teníamos pocos recursos, simplemente lo que teníamos por clase y el colegio. En general  ha sido un trabajo muy entretenido de hacer así que no cambiaría nada de eso.

 

Sobre el tiempo que hemos tenido para hacer el trabajo ha estado muy bien, a nosotros (yo y mi grupo) nos ha dado tiempo de sobra para acabar todo, de hecho nos ha dado tiempo para hacer un trabajo extra que elegimos hacer un videoclip sobre una parodia de la canción de "Despacito"

4. Diario de sesiones.

Durante las dos primeras sesiones que tuvimos, lo que hicimos fue compartir ideas sobre lo que podíamos hacer, la verdad es que nadie tenia una idea fija de que hacer, simplemente fuimos diciendo lo que podría esta guay de hacer, pero la verdad es que Nacho Valero si que tenia una idea que ya tenia pensada de casa, que era hacer un programa de televisión, en concreto el del "Equipo de investigación" de la sexta. La idea era imitar el programa con un tema algo misterioso del colegio, sobre un pasadizo que conecta salesianas con salesianos, una historia que habíamos escuchado desde que estamos en el colegio de pequeños.  Sobre esa idea, que nos gusto a todos, fuimos proponiendo lo que podíamos hacer, desde donde grabar, el guión, que hacer... También nos repartimos los papeles, quien iba a hacer de presentadora, testigos.....

 

A partir de la tercera sesión empezamos a grabar, primero grabamos la introducción, donde salia la presentadora que era yo, grabamos desde distintos puntos del colegio para que no fuera tan repetitivo, fue bastante gracioso, ya que yo tenia que imitar la voz de la presentadora y cada vez que grabábamos nos entraba la risa, pero lo pudimos grabar todo en una sesión, y así tuvimos la presentación entera, también tuvimos que grabar lugares de fuera del colegio que se encargo Nacho de hacerlo a su vuelta a casa en coche. 

Durante las demás sesiones nos dedicamos a grabar las zonas del colegio que tenían que salir en la parte de las declaraciones de los testigos, es decir, las posibles entradas que daban al pasadizo, como el rincón de Ximo, la puerta del teatro, y mas puertas que nos parecieron misteriosas y dignas de meter en el vídeo. Esto nos llevo dos sesiones mas o menos, la única dificultad que teníamos  es que la grabación de las diferentes entradas tenia que cuadrar con el tiempo que duraban los testigos hablando sobre eso, entonces tuvimos que hacer varias tomas que se ajustaran con lo que realmente queríamos conseguir.

Después nos dispusimos a grabar la parte de los testigos, conseguimos una clase del pabellón de primaria que casi siempre estaba vacía y podíamos grabar allí durante toda la hora sin que nadie nos interrumpiese, allí estuvimos durante la mayor parte de las sesiones grabándonos a nosotros jugando con la luz para que a alguno no se le viera la cara y grabando también desde distintos planos para que fuera como mas profesional. A continuación de grabar las caras de los testigos hablando en ingles, tuvimos que grabar también audios de voz, como su fuera el traductor que iba repitiendo pero en español lo que decían cada uno de los testigos, ahí la dificultad que encontramos fue que el tiempo que habían tardado los testigos en hablar que cuadrara perfectamente con el tiempo que tardábamos en repetir las cosas pero en español 


tuvimos que hacer varias tomas también ya que a veces no cuadraba del todo y también teníamos que cambiar las voces para que no parecieran las mismas personas, eso también fue muy divertido.  

Durante otra sesión, grabamos con Boro, un profesor del colegio, que nos ayudo a hacer una parte de los testigos hablando como si fuera un rapero, esa parte la tuvimos que grabar mas de una vez por que nos entraba la risa y se oía de fondo, pero al final salio bien, y tambien tuvimos que grabar a Iván haciendo de rapero con la voz de fondo de Boro, a contra de la luz, para que no se le viera la cara y pudiera pasar por Boro. 

Por ultimo nos faltaba grabar los créditos del vídeo, que lo hicimos con "Boomerang" una aplicación de Instagram que hace vídeos de corta duración ( 2 o 3 segundos) sin sonido, que lo reproduce hacia delante y hacia detrás repetidas veces.

Una vez tuvimos ya todo grabado tocaba editarlo, la verdad es que yo personalmente, pensaba que esa seria la peor parte, ya que yo no tenia ni idea de como hacerlo, algunos componentes de mi grupo si que sabían un poco, y gracias a eso nos ayudamos entre todos y pudimos hacerlo, nos repartimos todo el trabajo que teníamos, yo me encargue de la presentación, otro se encargo de las entrevistas, otro de los vídeos de los testigos.... y así cada uno tenia que hacer una parte para luego juntar cada una de las partes y hacer el vídeo completo, esto nos llevo 3 o 4 sesiones, ya que como he dicho antes algunos no teníamos mucha experiencia en esto. 

Después de que cada uno tuviera por fin su parte hecha del todo, tocaba juntarlo, poner la música que cuadrara con todo, durante dos o tres sesiones, uno se encargo de juntar el vídeo completo, mientras que otros, escribían y pasaban el guion a limpio, otro hacia la foto que necesitábamos con Fotomix, y otro, la imagen final de los agradecimientos y la imagen que ponía "Pasadizo" para poder meterlo en el vídeo.

5. Grupo.

En este trabajo hemos trabajado en grupos de 5, los grupos los elegimos nosotros.

Mi grupo estaba compuesto por: Laura Garrigues , Ivan Torregrosa, Tania Cuerda, Nacho Valero y yo (Nuria).

La verdad es que como grupo hemos trabajado muy bien, nos complementábamos los unos a los otros, y han salido ideas muy buenas. Nos conocemos desde que somos pequeños y creo que eso ha facilitado mucho las cosas, ya que a la hora de grabar, no teníamos vergüenza ni nada por que estábamos en confianza, creo que la confianza es un factor muy importante a la hora de hacer un trabajo en grupo y nos hemos ayudado muy bien entre nosotros. 

6. Musica.

La musica que hemos utilizada ha sido La banda sonora de Equipo de Investigación, durante casi todo el vídeo, pero fundamentalmente en la introducción. También usamos una canción popular de silbidos cantada por Nacho Valero en la parte de los creditos, y por ultimo en la parte de los agradecimientos "Gracias por venir" de Lina Morgan.

7. Vídeo.

Duración: 3,49 mins